الاختبار الأول في اللغة الفرنسية للفصل الأول، السنة الأولى ثانوي (جذع مشترك علوم وتكنولوجيا)

Texte

Dormir moins, réussir moins ?

Dans de nombreux lycées algériens, les élèves se couchent tard. Selon une enquête menée en 2025 auprès de 400 lycéens de la wilaya de Sétif, six élèves sur dix dorment moins de sept heures par nuit, alors que les spécialistes recommandent entre huit et dix heures à leur âge.

Les causes sont nombreuses. D'abord, les écrans : beaucoup de jeunes passent leurs soirées devant leur téléphone ou leur ordinateur. La lumière bleue qu'ils émettent retarde l'endormissement. Ensuite, les devoirs et les cours particuliers occupent une grande partie de la journée, de sorte que le repos est souvent sacrifié.

Les conséquences sont sérieuses. Un adolescent fatigué a du mal à se concentrer en classe ; sa mémoire fonctionne moins bien et il retient moins facilement les leçons. Il devient aussi plus nerveux et tombe plus souvent malade.

Pour y remédier, le docteur Amel Bouzid, médecin scolaire, conseille de fixer une heure de coucher régulière, d'éteindre les écrans une heure avant de dormir et d'éviter les boissons sucrées le soir. « Le sommeil n'est pas une perte de temps, c'est un investissement pour la réussite », affirme-t-elle.

Questions

1. (2 points) Dites si les affirmations sont vraies ou fausses, puis justifiez votre réponse par une phrase ou un passage du texte.

• a) La majorité des lycéens interrogés dorment suffisamment. (1 point)
• b) Les écrans aident les jeunes à s'endormir plus vite. (1 point)

2. (2 points) Relevez deux causes du manque de sommeil (1 point), puis deux conséquences de ce manque sur l'élève (1 point).
3. (1 point) Quels conseils donne le docteur Bouzid ? Citez-en deux.
4. (1 point) Expliquez, en une phrase avec vos propres mots, la citation : « Le sommeil n'est pas une perte de temps, c'est un investissement pour la réussite ».
5. (1 point) Quelle est l'intention principale de ce texte : raconter, informer-expliquer ou décrire ? Justifiez votre choix par un indice du texte.
6. (1 point)

• a) Dans « Pour y remédier », le verbe « remédier » signifie : aggraver – trouver une solution – ignorer. Recopiez la bonne réponse. (0,5 point)
• b) Donnez un antonyme du verbe « retarde » (2e paragraphe). (0,5 point)

1. (1,5 point) Complétez chaque phrase par le connecteur qui convient : car – donc – alors que. Chaque connecteur n'est utilisé qu'une seule fois.

• a) Les spécialistes recommandent huit heures de sommeil, ........ beaucoup d'élèves n'en dorment que six. (0,5 point)
• b) Karim s'est endormi pendant le cours, ........ il avait veillé jusqu'à minuit. (0,5 point)
• c) Les écrans retardent le sommeil ; il faut ........ les éteindre plus tôt. (0,5 point)

2. (1 point) Transformez au discours indirect.

• a) Le médecin a dit aux élèves : « Éteignez vos écrans une heure avant de dormir. » (0,5 point)
• b) Sofiane a demandé : « Pourquoi suis-je toujours fatigué ? » (0,5 point)

3. (1 point) Dans le texte, que remplacent les mots suivants ?

• a) « ils » dans « La lumière bleue qu'ils émettent » (0,5 point)
• b) « elle » dans « affirme-t-elle » (0,5 point)

4. (1,5 point) Conjuguez les verbes entre parenthèses au passé composé ou à l'imparfait, selon le sens :

« Hier soir, Nadir (rentrer) ........ du lycée à 22 h. Il (avoir) ........ très faim, mais il (se coucher) ........ sans dîner. » (3 × 0,5 point)

Sujet

Dans le cadre de la campagne d'information organisée par le club de santé de votre lycée, vous devez rédiger un article pour le journal de l'établissement sur le thème : « Le gaspillage du pain ». Chaque jour, de grandes quantités de pain finissent à la poubelle dans de nombreuses familles algériennes.

Consignes :

• Rédigez un texte informatif de 8 à 10 lignes.
• Présentez le problème, donnez deux causes de ce gaspillage, une conséquence, puis deux conseils pour l'éviter.
• Utilisez au moins deux connecteurs logiques (cause, conséquence, opposition...).
• Donnez un titre à votre article.

Barème : pertinence du contenu et respect de la consigne (2 points) ; cohérence et organisation, emploi des connecteurs (2 points) ; correction de la langue : orthographe, conjugaison, syntaxe (2 points) ; présentation et titre (1 point).