الفرض الأول في اللغة الفرنسية للفصل الأول، السنة الأولى ثانوي (جذع مشترك آداب)
المدة: 1 heure المحاور: Le texte explicatif (projet 1 : campagne d'information), L'expression de la cause et de la conséquence, La reformulation (c'est-à-dire), L'impératif présent, Production écrite : rédiger un court texte explicatif
Exercice 1 : Compréhension de l'écrit (8 pts)
Texte
Dormir, une nécessité pour les lycéens
Chaque matin, dans de nombreux lycées d'Algérie, des élèves arrivent en classe les yeux fatigués. Ils bâillent, ont du mal à se concentrer et oublient parfois ce que le professeur vient d'expliquer. La cause est souvent la même : ils ne dorment pas assez.
Pourtant, le sommeil n'est pas du temps perdu. Pendant la nuit, le cerveau trie les informations reçues dans la journée et les range dans la mémoire : c'est pourquoi un élève qui dort bien retient mieux ses leçons. Le corps, lui aussi, profite de la nuit pour se reposer et se réparer.
À l'adolescence, il faut dormir entre huit et dix heures par nuit. Or beaucoup de jeunes se couchent tard parce qu'ils restent devant leur téléphone ou la télévision. La lumière des écrans trompe l'organisme, qui croit qu'il fait encore jour ; l'endormissement est donc retardé. Par conséquent, la fatigue s'accumule et les résultats scolaires baissent.
Pour retrouver un bon sommeil, les médecins conseillent d'éteindre les écrans une heure avant de se coucher, de dîner légèrement et de se coucher à heure régulière.
Questions
- Quel est le type de ce texte ? Justifie ta réponse par deux indices. (2,5 points)
- Relève dans le texte deux conséquences du manque de sommeil sur les élèves. (2 points)
- Réponds par « Vrai » ou « Faux » et justifie avec une phrase du texte : (2 points)
- a) Pendant la nuit, le cerveau ne travaille pas.
- b) Un adolescent doit dormir au moins huit heures par nuit.
- Quels sont les trois conseils donnés par les médecins ? (1,5 point)
الحل وسلم التنقيط
Exercice 1 (8 points)
- Type de texte : texte explicatif (il explique pourquoi et comment). (0,5 pt)
Indices, 1 pt chacun, deux au choix :
- présent de l'indicatif à valeur générale (« le cerveau trie », « il faut dormir ») ;
- connecteurs de cause et de conséquence (« parce que », « c'est pourquoi », « par conséquent ») ;
- vocabulaire du domaine de la santé (sommeil, cerveau, organisme, médecins).
Total : 0,5 + 1 + 1 = 2,5 pts
- Deux conséquences au choix (1 pt chacune) : (2 pts)
- « Ils bâillent » ;
- « (ils) ont du mal à se concentrer » ;
- « (ils) oublient parfois ce que le professeur vient d'expliquer » ;
- « la fatigue s'accumule » ;
- « les résultats scolaires baissent ».
- (2 pts)
- a) Faux (0,25 pt). « Pendant la nuit, le cerveau trie les informations reçues dans la journée » (0,75 pt).
- b) Vrai (0,25 pt). « À l'adolescence, il faut dormir entre huit et dix heures par nuit » (0,75 pt).
- Les trois conseils (0,5 pt chacun) : éteindre les écrans une heure avant de se coucher ; dîner légèrement ; se coucher à heure régulière. (1,5 pt)
Exercice 2 : Langue (6 pts)
- Dans le troisième paragraphe, relève un connecteur exprimant la cause et un connecteur exprimant la conséquence. (1,5 point)
- Relie les deux phrases avec le connecteur demandé : (2 points)
- a) « Yacine s'est couché très tard. Il est arrivé en retard au lycée. » (avec parce que) (1 point)
- b) « Yacine s'est couché très tard. Il est arrivé en retard au lycée. » (avec donc) (1 point)
- Complète la phrase en reformulant le mot « organisme » avec « c'est-à-dire » : « La lumière des écrans trompe l'organisme, ………………………………… » (1 point)
- Transforme ces phrases à l'impératif présent pour en faire des slogans de la campagne : (1,5 point)
- a) Tu éteins ton téléphone avant de dormir.
- b) Nous nous couchons à heure régulière.
- c) Vous dînez légèrement.
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Exercice 2 (6 points)
- (1,5 pt)
- Cause : « parce que » (0,75 pt).
- Conséquence : « donc » ou « par conséquent » (0,75 pt).
- (2 pts)
- a) Yacine est arrivé en retard au lycée parce qu'il s'est couché très tard. (1 pt : connecteur correct 0,5 + phrase correcte 0,5)
- b) Yacine s'est couché très tard, donc il est arrivé en retard au lycée. (1 pt : connecteur correct 0,5 + phrase correcte 0,5)
- La lumière des écrans trompe l'organisme, c'est-à-dire le corps (ou « l'ensemble des organes du corps »). (1 pt : « c'est-à-dire » 0,5 + reformulation correcte 0,5)
- Impératif présent (0,5 pt par phrase) : (1,5 pt)
- a) Éteins ton téléphone avant de dormir. (verbe « éteindre », en -dre : à l'impératif, la 2e personne du singulier garde le « s »)
- b) Couchons-nous à heure régulière.
- c) Dînez légèrement.
Exercice 3 : Production écrite (6 pts)
Le club de santé de ton lycée prépare un journal pour une campagne d'information destinée aux élèves de première année. On te demande d'écrire un court texte explicatif (6 à 8 lignes) intitulé : « Pourquoi faut-il prendre un petit déjeuner avant d'aller au lycée ? »
Consignes :
- Utilise au moins deux connecteurs de cause ou de conséquence.
- Utilise une reformulation avec « c'est-à-dire ».
- Termine par deux conseils à l'impératif.
Barème : respect de la consigne et pertinence des idées (2 points) ; cohérence et emploi des connecteurs (2 points) ; correction de la langue (1,5 point) ; présentation et soin (0,5 point).
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Exercice 3 (6 points)
Modèle de production :
Pourquoi faut-il prendre un petit déjeuner avant d'aller au lycée ?
Beaucoup d'élèves quittent la maison le ventre vide parce qu'ils n'ont pas le temps ou pas faim. Pourtant, après la nuit, le corps n'a rien reçu depuis plusieurs heures et il manque d'énergie. Par conséquent, l'élève se sent fatigué et sa concentration baisse dès la deuxième heure. Le petit déjeuner apporte au corps le « carburant » dont il a besoin, c'est-à-dire des sucres, des protéines et des vitamines. C'est pourquoi un élève qui mange le matin travaille mieux. Alors, mange un morceau de pain avec du lait ou un fruit avant de partir. Réveille-toi dix minutes plus tôt pour prendre ton temps.
Barème (6 pts) :
- Respect de la consigne (texte explicatif sur le sujet, 6 à 8 lignes) et pertinence des idées (cause, explication, conseils) : 2 pts
- Cohérence du texte et emploi correct d'au moins deux connecteurs de cause ou de conséquence (0,5 pt pour chacun) et d'une reformulation avec « c'est-à-dire » (0,5 pt) ; organisation logique (0,5 pt) : 2 pts
- Correction de la langue (orthographe, conjugaison, syntaxe) ; deux conseils à l'impératif : 1,5 pt
- Présentation, titre, lisibilité : 0,5 pt