الاختبار الأول في اللغة العربية للفصل الأول، السنة الأولى ثانوي (جذع مشترك علوم وتكنولوجيا)

النص

اقرأ النص قراءة متأنية ثم أجب عن الأسئلة:

كان العربيُّ في الجاهلية يعيش في بيئة صحراوية قاسية، فتعلّم من قسوتها الصبرَ، ومن اتساعها الحرّيةَ، ومن ندرة الماء والكلأ قيمةَ الكرم والتعاون. وكانت القبيلةُ هي الوطنَ الذي يحتمي به الفرد، والسندَ الذي لا يُستغنى عنه؛ فإذا ظُلِمَ أحدُ أبنائها هبَّ الجميع لنصرته، وإذا أصابه خيرٌ فرح به الجميع.

وكان الشاعرُ لسانَ قبيلته، يدافع عن شرفها ويخلّد مآثرها ويردّ على خصومها، فإذا نبغ شاعرٌ في قبيلة احتفلت به كما تحتفل بمولود جديد، وجاءتها وفودُ القبائل المجاورة تهنّئها. وقد حفظ لنا الشعر الجاهلي صورةً صادقة لتلك الحياة؛ ففيه وصفُ الناقة والفرس والصحراء، وفيه الفخرُ بالشجاعة والكرم، وفيه حكمةٌ مستخلصة من تجارب طويلة مع الزمن.

ومع أنّ العرب لم يعرفوا التدوين الواسع، فإنّ ذاكرتَهم القوية جعلتهم يروون القصائد جيلاً بعد جيل، فكان الشعر ديوانهم الذي يحفظ تاريخهم وأخلاقهم، وكانت الأسواق، كسوق عكاظ، منابر يتبارى فيها الشعراء ويعرضون إبداعهم.

الأسئلة

1. ماذا تعلّم العربيُّ في الجاهلية من بيئته الصحراوية؟ (1,5 ن)
2. ما مكانة القبيلة عند الفرد؟ وبماذا تجلّت هذه المكانة في النص؟ (1 ن)
3. أسند النص إلى الشاعر الجاهلي وظائف عدّة؛ اذكر اثنتين منها. (1 ن)
4. استخرج من النص ثلاثة أغراض شعرية عُرف بها الشعر الجاهلي. (1,5 ن)
5. ما الفكرة العامة التي يدور حولها النص؟ (1 ن)

اعتمد على النص السابق في التمارين الأول والثالث والرابع:

التمرين الأول: (2 ن)

أعرب ما تحته خط إعراباً تاماً (0,5 ن لكل كلمة أو جملة):

• كان <u>الشاعرُ</u> <u>لسانَ</u> قبيلته.
• فإنّ <u>ذاكرتَهم</u> القوية <u>جعلتهم يروون القصائد</u>.

التمرين الثاني: (1,5 ن)

أدخل الناسخ المذكور بين القوسين على كل جملة، وأجرِ التغييرات اللازمة (0,5 ن لكل جملة):

1. الكرمُ خُلُقٌ نبيلٌ. (كان)
2. الشعراءُ مبدعون. (إنّ)
3. الجوُّ صافٍ. (أصبح)

التمرين الثالث: (1,5 ن)

1. «كان الشاعرُ لسانَ قبيلته»: بيّن نوع الصورة البيانية، وعلّل إجابتك. (0,75 ن)
2. «احتفلت به كما تحتفل بمولود جديد»: استخرج أركان التشبيه المذكورة في الجملة. (0,75 ن)

التمرين الرابع: (1 ن)

استخرج من الفقرة الأولى فعلاً مبنياً للمجهول، ثم أعرب نائب فاعله.

الوضعية: نظّم نادي الأدب في ثانويتك بمدينة سطيف يوماً ثقافياً بعنوان «الشعر ديوان العرب»، وطُلب من تلاميذ السنة الأولى المشاركة بمقالات تُنشر في مجلة المؤسسة.

المطلوب: اكتب مقالاً من نحو اثني عشر سطراً (12) تبيّن فيه كيف كان الشعر في العصر الجاهلي سجلاً لحياة العرب وقيمهم، ومكانة الشاعر في قبيلته.

التعليمات:

• استهلّ مقالك بمقدمة وأنهِه بخاتمة، وعالج الموضوع في عرض مرتب.
• استشهد بما ورد في النص، واذكر غرضين شعريين على الأقل.
• وظّف في مقالك جملة مبدوءة بـ«كان» أو إحدى أخواتها، وجملة مبدوءة بـ«إنّ» أو إحدى أخواتها، وتشبيهاً واحداً على الأقل، وضَعْ تحتها خطاً.

سلّم التنقيط: مطابقة الإنتاج للموضوع والتعليمات (2 ن)، سلامة اللغة من النحو والصرف والإملاء وتوظيف المكتسبات المطلوبة (3 ن)، الانسجام وتسلسل الأفكار (2 ن)، جودة العرض والخط وحسن الأسلوب (1 ن).