الاختبار الأول في اللغة العربية للفصل الأول، السنة الخامسة ابتدائي
المدة: ساعة ونصف المحاور: فهم المكتوب: نص سردي عن حملة تشجير مدرسية (القيم البيئية)، الجملة الفعلية: الفاعل والمفعول به، كان وأخواتها، المثنى والمبتدأ والخبر، الفعل الماضي والمضارع والأمر، التاء المربوطة والتاء المفتوحة، الهمزة المتوسطة، التعبير الكتابي: كتابة فقرة سردية وصفية
التمرين الأول: فهم المكتوب (3 نقاط)
النص: حَمْلَةُ التَّشْجِيرِ
فِي صَبَاحِ يَوْمِ الأَحَدِ، خَرَجَ تَلَامِيذُ مَدْرَسَةِ الشَّهِيدِ العَرْبِي بْنِ مَهِيدِي فِي قَرْيَةِ «تَالَةَ» بِوِلَايَةِ تِيزِي وُزُو، مَعَ مُعَلِّمِهِمُ السَّيِّدِ كَمَالٍ، إِلَى سَفْحِ الجَبَلِ القَرِيبِ. حَمَلَ كُلُّ تِلْمِيذٍ شَتْلَةَ زَيْتُونٍ وَأَدَاةً صَغِيرَةً لِلْحَفْرِ. قَالَ المُعَلِّمُ: «الشَّجَرَةُ صَدِيقَةُ الإِنْسَانِ، تُعْطِينَا الظِّلَّ وَالثَّمَرَ، وَتَحْمِي التُّرْبَةَ مِنَ الانْجِرَافِ». حَفَرَتْ سَلْمَى حُفْرَةً عَمِيقَةً، وَغَرَسَ أَمِينٌ الشَّتْلَةَ بِعِنَايَةٍ، ثُمَّ سَقَاهَا الجَمِيعُ بِالمَاءِ. وَكَانَ الجَوُّ جَمِيلًا وَالفَرَحُ يَمْلَأُ القُلُوبَ. وَفِي المَسَاءِ عَادَ التَّلَامِيذُ إِلَى بُيُوتِهِمْ مُتْعَبِينَ لَكِنَّهُمْ سُعَدَاءُ، وَقَدْ وَعَدُوا بِالعِنَايَةِ بِالأَشْجَارِ الَّتِي غَرَسُوهَا.
الأسئلة
- إلى أين ذهب التلاميذ مع معلمهم؟ (0,5 ن)
- ماذا حمل كل تلميذ؟ (0,5 ن)
- اذكر فائدتين للشجرة وردتا في النص. (1 ن)
- اختر الفكرة العامة للنص بوضع علامة (×) في المربع المناسب: (0,5 ن)
- ☐ رحلة ترفيهية إلى الجبل
- ☐ مشاركة التلاميذ في غرس الأشجار والعناية بها
- ☐ درس في الحساب داخل القسم
- اكتب من النص ضد كلمة «الصَّبَاح». (0,5 ن)
الحل وسلم التنقيط
الإجابة النموذجية: التمرين الأول (3 نقاط)
- ذهب التلاميذ إلى سفح الجبل القريب. (0,5 ن)
- حمل كل تلميذ شتلة زيتون وأداة صغيرة للحفر. (0,25 ن + 0,25 ن)
- من فوائد الشجرة (يقبل أي اثنتين): تعطينا الظل، تعطينا الثمر، تحمي التربة من الانجراف. (0,5 ن لكل فائدة، أي 1 ن)
- الفكرة العامة: (×) مشاركة التلاميذ في غرس الأشجار والعناية بها. (0,5 ن)
- ضد «الصَّبَاح» في النص: «المَسَاء». (0,5 ن)
ملاحظة للمصحح: تقبل الإجابة المعبّرة عن المعنى نفسه بصياغة أخرى سليمة.
التمرين الثاني: البناء النحوي (2 نقطتان)
- استخرج من الجملة الآتية الفاعل والمفعول به: «غَرَسَ أَمِينٌ الشَّتْلَةَ». (0,5 ن)
- أدخل «كان» على الجملة الآتية وغيّر ما يلزم: «الفَرَحُ كَبِيرٌ». (0,5 ن)
- حوّل الجملة الآتية إلى المثنى وغيّر ما يلزم: «التِّلْمِيذُ نَشِيطٌ فِي الحَمْلَةِ». (0,5 ن)
- أكمل الجملة بفاعل مناسب مرفوع: «سَقَى ........ الشَّجَرَةَ». (0,5 ن)
الحل وسلم التنقيط
الإجابة النموذجية: التمرين الثاني (2 نقطتان)
- الفاعل: «أَمِينٌ» (0,25 ن). المفعول به: «الشَّتْلَةَ» (0,25 ن).
- كَانَ الفَرَحُ كَبِيرًا. (0,25 ن لاسم كان المرفوع + 0,25 ن لخبرها المنصوب)
- التِّلْمِيذَانِ نَشِيطَانِ فِي الحَمْلَةِ. (0,25 ن لتحويل المبتدأ + 0,25 ن لمطابقة الخبر)
- مثال: سَقَى التِّلْمِيذُ الشَّجَرَةَ. (تقبل كل كلمة مناسبة مرفوعة، مثل: الطِّفْلُ، الجَمِيعُ، أَحْمَدُ) (0,25 ن للفاعل المناسب + 0,25 ن لضبطه بالرفع)
التمرين الثالث: الصرف والإملاء (2 نقطتان)
- صنّف الأفعال الآتية في الجدول: (حَفَرَتْ، تَحْمِي، اغْرِسُوا). (0,75 ن)
| فعل ماض | فعل مضارع | فعل أمر |
|---|---|---|
| ........ | ........ | ........ |
- أكمل الكلمات الآتية بالتاء المناسبة (ة أو ت): (0,75 ن)
- سَلْمَى حَفَرَ.... الحُفْرَةَ.
- الشَّجَر.... صَدِيقَةُ الإِنْسَانِ.
- جَاءَتِ المُعَلِّمَا.... إِلَى المَدْرَسَةِ.
- اكتب الهمزة على صورتها الصحيحة في وسط الكلمتين: (0,5 ن)
- مَسْ.ُولٌ
- بِ.رٌ
الحل وسلم التنقيط
الإجابة النموذجية: التمرين الثالث (2 نقطتان)
- تصنيف الأفعال: (0,25 ن لكل فعل، أي 0,75 ن)
| فعل ماض | فعل مضارع | فعل أمر |
|---|---|---|
| حَفَرَتْ | تَحْمِي | اغْرِسُوا |
- إكمال الكلمات: (0,25 ن لكل كلمة)
- سَلْمَى حَفَرَتِ الحُفْرَةَ. (ت مفتوحة: تاء التأنيث الساكنة في الفعل)
- الشَّجَرَةُ صَدِيقَةُ الإِنْسَانِ. (ة مربوطة)
- جَاءَتِ المُعَلِّمَاتُ إِلَى المَدْرَسَةِ. (ت مفتوحة: جمع مؤنث سالم)
- الهمزة المتوسطة: (0,25 ن لكل كلمة)
- مَسْؤُولٌ
- بِئْرٌ
التمرين الرابع: الوضعية الإدماجية (التعبير الكتابي) (3 نقاط)
نظّمت مدرستك بالتعاون مع بلدية حيّكم حملة لتنظيف الشاطئ القريب في يوم عطلة، وشاركتَ فيها مع زملائك.
المطلوب: اكتب فقرة من خمس إلى سبع جمل تروي فيها ما حدث في هذه الحملة، مع مراعاة ما يأتي:
- اذكر متى ذهبتم ومع من، وماذا فعلتم.
- وظّف في فقرتك فعلين ماضيين وجملة تبدأ بـ«كان».
- اختم بقيمة تعلمتها من هذه الحملة.
(الاستعمال الصحيح للغة، وترابط الجمل، واحترام عدد الجمل، وحسن الخط والتنظيم.)
الحل وسلم التنقيط
نموذج إجابة مقترح (التعبير الكتابي)
فِي يَوْمِ سَبْتٍ، ذَهَبْتُ مَعَ زُمَلَائِي وَمُعَلِّمَتِنَا إِلَى الشَّاطِئِ القَرِيبِ مِنْ حَيِّنَا. حَمَلْنَا القُفَّازَاتِ وَأَكْيَاسًا كَبِيرَةً، وَجَمَعْنَا العُلَبَ وَالقَارُورَاتِ المُلْقَاةَ عَلَى الرَّمْلِ. كَانَ الجَوُّ مُشْمِسًا وَالبَحْرُ هَادِئًا، وَشَارَكَ مَعَنَا بَعْضُ أَعْوَانِ البَلَدِيَّةِ. بَعْدَ سَاعَتَيْنِ أَصْبَحَ الشَّاطِئُ نَظِيفًا. تَعَلَّمْتُ أَنَّ المُحَافَظَةَ عَلَى البِيئَةِ مَسْؤُولِيَّةُ الجَمِيعِ.
سلم التنقيط (3 نقاط)
- الالتزام بالموضوع والتعليمات (1 ن): ذكر الزمان والمرافقين والأعمال المنجزة (0,5 ن)، وتوظيف فعلين ماضيين وجملة بـ«كان» وخاتمة تتضمن قيمة (0,5 ن).
- سلامة اللغة (1 ن): سلامة الجمل نحويا وصرفيا (0,5 ن)، وسلامة الإملاء وعلامات الترقيم (0,5 ن).
- الانسجام والتنظيم (1 ن): ترابط الجمل وتسلسل الأفكار واحترام عدد الجمل (0,5 ن)، وحسن الخط ونظافة الورقة (0,5 ن).