درسdz

السنة الرابعة متوسط · العلوم الفيزيائية · الفصل الأول

الفرض الأول في العلوم الفيزيائية للفصل الأول، السنة الرابعة متوسط

المدة: ساعة واحدة (1 سا) المحاور: المحاليل الحمضية والأساسية وقياس pH، تفاعل حمض كلور الماء مع فلز الزنك والكشف عن الشوارد، المحاليل الشاردية والتحليل الكهربائي، تفاعل حمض كلور الماء مع فلز الحديد، الأمن في استعمال المحاليل الحمضية

التمرين الأول: المحاليل الحمضية وتفاعلها مع الزنك (6 نقاط)

في حصة الأعمال المخبرية بمتوسطة «ابن باديس» بالبليدة، قاس الأستاذ pH أربعة محاليل مائية، ثم جمع التلاميذ النتائج في الجدول الآتي:

المحلولA (عصير الليمون)B (الماء المقطر)C (محلول الصودا)D (ماء الصابون)
pH2.57139

أخذ التلميذ أمين أنبوب اختبار فيه محلول حمض كلور الماء ($\mathrm{H^+ + Cl^-}$) وأسقط فيه قطعة من الزنك $\mathrm{Zn}$. لاحظ انطلاق غاز على شكل فقاعات، واختفاء قطعة الزنك تدريجيا.

  1. صنّف المحاليل A و B و C و D إلى حمضي أو أساسي أو معتدل.
  2. أي المحاليل الأربعة هو الأكثر حمضية؟ علّل.
  3. سمّ الغاز المنطلق، ثم اذكر الاختبار الذي يسمح بالتعرف عليه مع النتيجة المنتظرة.
  4. اذكر الشاردتين الموجودتين في محلول حمض كلور الماء قبل إسقاط الزنك.
  5. اكتب المعادلة الكيميائية المنمذجة للتفاعل الحادث بين الزنك وشوارد الهيدروجين.
  6. بعد انتهاء التفاعل، أضاف أمين بضع قطرات من محلول الصودا إلى المحلول الناتج فظهر راسب أبيض. ما اسم الشاردة التي كشف عنها هذا الاختبار؟
  7. ما الكاشف المستعمل للكشف عن شوارد الكلور $\mathrm{Cl^-}$؟ وماذا ينتج عند استعماله؟
  8. أضاف أمين كمية معتبرة من الماء المقطر إلى محلول حمض كلور الماء. هل تزداد قيمة pH أم تنقص؟ علّل.
الحل وسلم التنقيط

حل التمرين الأول (6 نقاط)

  1. تصنيف المحاليل (1 ن، 0.25 لكل محلول):
  • A: حمضي ($\mathrm{pH} < 7$).
  • B: معتدل ($\mathrm{pH} = 7$).
  • C: أساسي ($\mathrm{pH} > 7$).
  • D: أساسي ($\mathrm{pH} > 7$).
  1. المحلول الأكثر حمضية (0.5 ن): هو A (عصير الليمون) (0.25) لأن له أصغر قيمة pH، وهي 2.5 (0.25).
  2. الغاز (1 ن):
  • الغاز المنطلق هو غاز ثنائي الهيدروجين $\mathrm{H_2}$ (0.5).
  • الاختبار: نقرّب لهبا من فوهة الأنبوب، فنسمع فرقعة (0.5).
  1. الشاردتان (0.5 ن): شاردة الهيدروجين $\mathrm{H^+}$ (0.25) وشاردة الكلور $\mathrm{Cl^-}$ (0.25).
  2. المعادلة (1 ن):

$$\mathrm{Zn_{(s)} + 2H^+_{(aq)} \rightarrow Zn^{2+}_{(aq)} + H_{2(g)}}$$

  • 0.5 للمتفاعلات والنواتج الصحيحة، و0.5 للتوازن في الذرات والشحنة.
  1. الكشف (0.5 ن): الراسب الأبيض مع الصودا يدل على وجود شوارد الزنك $\mathrm{Zn^{2+}}$.
  2. الكشف عن $\mathrm{Cl^-}$ (0.5 ن): الكاشف هو محلول نترات الفضة $\mathrm{(Ag^+ + NO_3^-)}$ (0.25). ينتج راسب أبيض يسودّ في الضوء (0.25).
  3. التمديد (1 ن): تزداد قيمة pH (0.5) وتقترب من 7، لأن إضافة الماء تقلل تركيز شوارد $\mathrm{H^+}$ فتنقص الحمضية (0.5).

لم تفهم؟ اطلب من المعلم الذكي شرح هذا التمرين

التمرين الثاني: التحليل الكهربائي لمحلول كلور النحاس الثنائي (6 نقاط)

في المخبر، وضعت الأستاذة في حوض التحليل الكهربائي محلولا أزرق اللون لكلور النحاس الثنائي صيغته الشاردية $\mathrm{(Cu^{2+} + 2Cl^-)}$، وغمرت فيه مسريين من الغرافيت ربطتهما بمولد للتيار المستمر. عند غلق القاطعة، أضاء المصباح المربوط على التسلسل في الدارة، وبعد مدة لاحظ التلاميذ ما يأتي:

  • تشكّل طبقة حمراء آجورية على المسرى المربوط بالقطب السالب للمولد.
  • انطلاق غاز ذي رائحة مميزة تشبه رائحة ماء جافيل عند المسرى المربوط بالقطب الموجب للمولد.
  • تناقص شدة اللون الأزرق للمحلول تدريجيا.
  1. هل محلول كلور النحاس الثنائي ناقل للتيار الكهربائي؟ علّل.
  2. اذكر صيغتي الشاردتين الموجودتين في المحلول، وصنّف كلا منهما إلى شاردة موجبة أو شاردة سالبة.
  3. سمّ المسريين (المصعد والمهبط)، ثم حدّد المسرى الذي تتجه نحوه كل شاردة مع التعليل.
  4. سمّ المادة المتشكلة على كل مسرى، ثم اكتب المعادلة المنمذجة للتفاعل الحادث عند كل مسرى.
  5. استنتج المعادلة الإجمالية المنمذجة للتحليل الكهربائي.
  6. فسّر تناقص شدة اللون الأزرق للمحلول.
الحل وسلم التنقيط

حل التمرين الثاني (6 نقاط)

  1. الناقلية (1 ن): نعم، المحلول ناقل للتيار الكهربائي بدليل إضاءة المصباح (0.5)، لأنه محلول شاردي يحتوي على شوارد حرة الحركة تنقل التيار الكهربائي (0.5).
  2. الشوارد (1 ن):
  • شاردة النحاس الثنائي $\mathrm{Cu^{2+}}$: شاردة موجبة (0.5).
  • شاردة الكلور $\mathrm{Cl^-}$: شاردة سالبة (0.5).
  1. المسريان وحركة الشوارد (1 ن):
  • المصعد هو المسرى المربوط بالقطب الموجب للمولد، والمهبط هو المسرى المربوط بالقطب السالب (0.5).
  • تتجه شوارد $\mathrm{Cu^{2+}}$ الموجبة نحو المهبط، وتتجه شوارد $\mathrm{Cl^-}$ السالبة نحو المصعد، لأن الشحنات المختلفة تتجاذب (0.5).
  1. التفاعل عند المسريين (1.5 ن):
  • عند المهبط يتشكل معدن النحاس $\mathrm{Cu}$ (0.25):

$$\mathrm{Cu^{2+} + 2e^- \rightarrow Cu}$$
(0.5)

  • عند المصعد ينطلق غاز ثنائي الكلور $\mathrm{Cl_2}$ (0.25):

$$\mathrm{2Cl^- \rightarrow Cl_2 + 2e^-}$$
(0.5)

  1. المعادلة الإجمالية (1 ن):

$$\mathrm{(Cu^{2+} + 2Cl^-) \rightarrow Cu + Cl_2}$$

  • 0.5 للمتفاعلات والنواتج الصحيحة، و0.5 للتوازن.
  1. تناقص اللون الأزرق (0.5 ن): اللون الأزرق مصدره شوارد $\mathrm{Cu^{2+}}$، وهذه الشوارد تتحول إلى ذرات نحاس تترسب على المهبط، فيتناقص عددها في المحلول وتنقص شدة اللون.

لم تفهم؟ اطلب من المعلم الذكي شرح هذا التمرين

الوضعية الإدماجية: تنظيف أدوات حديدية بـ«روح الملح» في بيت سامية (8 نقاط)

تسكن سامية في بيت بمدينة سطيف. أراد والدها تنظيف أدوات حديدية من الصدأ باستعمال «روح الملح»، وهو محلول تجاري لحمض كلور الماء $\mathrm{(H^+ + Cl^-)}$. وجدت سامية على القارورة رمزا يدل على أن المحلول «أكّال»، فقررت دراسته في مخبر المتوسطة بمساعدة أستاذها.

الجزء الأول: دراسة المحلول وتفاعله مع الحديد

  1. أخذ الأستاذ عينة من هذا المحلول ومدّدها بالماء، ثم قاست سامية pH المحلول الممدد بورق pH فوجدته يساوي 1. ما طبيعة هذا المحلول؟ وما الشاردة المسؤولة عن هذه الطبيعة؟
  2. وضعت سامية مسمارا من الحديد $\mathrm{Fe}$ في أنبوب اختبار يحتوي على محلول حمض كلور الماء الممدد، فلاحظت انطلاق غاز، وتلوّن المحلول تدريجيا باللون الأخضر الفاتح. سمّ الغاز المنطلق، واذكر اختبار الكشف عنه مع النتيجة المنتظرة.
  3. قسمت سامية المحلول الناتج إلى عينتين:
  • أضافت إلى العينة الأولى قطرات من محلول الصودا، فظهر راسب أخضر.
  • أضافت إلى العينة الثانية قطرات من محلول نترات الفضة، فظهر راسب أبيض يسودّ في الضوء.

ما الشاردة التي كُشف عنها في كل عينة؟

  1. اكتب المعادلة الكيميائية المنمذجة للتفاعل الحادث بين الحديد وشوارد الهيدروجين، ثم سمّ الشاردة التي لم تشارك في التفاعل.

الجزء الثاني: الأمن في استعمال المحاليل الحمضية

  1. أراد والد سامية حفظ «روح الملح» في وعاء من الحديد. هل هذا التصرف صحيح؟ علّل اعتمادا على نتائج الجزء الأول.
  2. أرادت سامية تمديد المحلول التجاري: هل تسكب الماء على الحمض أم الحمض على الماء؟ وكيف تتغير قيمة pH بعد التمديد؟ علّل.
  3. اقترح احتياطين من احتياطات الأمن يجب على والد سامية احترامهما عند استعمال هذا المحلول.
الحل وسلم التنقيط

حل الوضعية الإدماجية (8 نقاط)

الجزء الأول

  1. طبيعة المحلول (1 ن): المحلول حمضي لأن $\mathrm{pH} = 1 < 7$ (0.5). الشاردة المسؤولة عن الحمضية هي شاردة الهيدروجين $\mathrm{H^+}$ (0.5).
  2. الغاز (1 ن):
  • الغاز المنطلق هو غاز ثنائي الهيدروجين $\mathrm{H_2}$ (0.5).
  • الاختبار: نقرّب لهبا من فوهة الأنبوب، فنسمع فرقعة (0.5).
  1. الكشف عن الشوارد (1 ن):
  • العينة الأولى: الراسب الأخضر مع الصودا يدل على وجود شوارد الحديد الثنائي $\mathrm{Fe^{2+}}$ (0.5).
  • العينة الثانية: الراسب الأبيض الذي يسودّ في الضوء مع نترات الفضة يدل على وجود شوارد الكلور $\mathrm{Cl^-}$ (0.5).
  1. المعادلة (1.5 ن):

$$\mathrm{Fe_{(s)} + 2H^+_{(aq)} \rightarrow Fe^{2+}_{(aq)} + H_{2(g)}}$$

  • 0.5 للمتفاعلات والنواتج الصحيحة، و0.5 للتوازن في الذرات والشحنة.
  • الشاردة التي لم تشارك في التفاعل هي شاردة الكلور $\mathrm{Cl^-}$ (0.5).

الجزء الثاني

  1. حفظ الحمض في وعاء حديدي (1 ن): التصرف غير صحيح (0.5)، لأن حمض كلور الماء يتفاعل مع الحديد فيتآكل الوعاء، كما ينطلق غاز ثنائي الهيدروجين (0.5).
  2. التمديد (1.5 ن):
  • نسكب الحمض على الماء ببطء، وليس العكس، لتجنب تطاير قطرات الحمض (0.5).
  • تزداد قيمة pH وتقترب من 7 (0.5)، لأن تركيز شوارد $\mathrm{H^+}$ يقل فتنقص الحمضية (0.5).
  1. احتياطات الأمن (1 ن، 0.5 لكل احتياط، وتقبل كل إجابة معقولة): ارتداء قفازات ونظارات واقية، أو العمل في مكان جيد التهوية، أو تجنب استنشاق الأبخرة وملامسة المحلول، أو حفظ القارورة مغلقة بعيدا عن متناول الأطفال.

لم تفهم؟ اطلب من المعلم الذكي شرح هذا التمرين

وثيقة أصلية من إعداد درس dz، روجعت قبل النشر مراجعة مستقلة بتاريخ 2026-10-18. كيف نعدّ المحتوى

أبلغ عن خطأ في هذه الصفحة