الفرض الأول في التربية الإسلامية للفصل الأول، السنة الرابعة متوسط

حل التمرين الأول (5 ن)

1. شرح الكلمات (0.5 ن لكل كلمة):

• أَصْلِحُوا: وفّقوا بين المتخاصمين وأزيلوا ما بينهما من خلاف. (0.5 ن)
• تَجَسَّسُوا: تتبّعوا عورات الناس وأسرارهم وما يخفونه. (0.5 ن)
• يَغْتَبْ: يذكر أخاه في غيابه بما يكرهه. (0.5 ن)

2. التشبيه: شبّه الله الغيبة بأكل لحم الأخ ميتًا. (0.5 ن) واختاره لأنه يبيّن بشاعتها وينفّر النفس منها، فكما يكره الإنسان أكل لحم أخيه الميت، فعليه أن يكره الغيبة، والغائب لا يستطيع الدفاع عن نفسه كالميت. (0.5 ن)
3. السلوكات المنهي عنها: كثرة الظن السيئ بالناس، والتجسس، والغيبة. (1 ن للسلوكات الثلاثة، و0.5 ن لسلوكين، و0.25 ن لسلوك واحد)
4. الثمرة: نيل رحمة الله تعالى، لقوله: ﴿لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ﴾. (0.5 ن)
5. الحكم: كلامه غير صحيح. (0.5 ن) التعليل: الغيبة هي ذكر الأخ بما يكره مما هو فيه، فإن كان ما قيل صدقًا فهو غيبة محرّمة، وإن كان كذبًا فهو بهتان وهو أشد إثمًا. (0.5 ن)

حل التمرين الثاني (4 ن)

1. الراوي: الصحابي عبد الله بن عمر بن الخطاب رضي الله عنهما. (0.5 ن)
2. «لا يسلمه»: لا يتخلى عنه ولا يتركه لعدوّه ولا يخذله عند حاجته إلى النصرة. (0.5 ن)
3. الجدول (0.5 ن لكل سطر):

4. التصنيف (0.5 ن لكل موقف):

حل التمرين الثالث (4 ن)

1. الحدث: صلح الحديبية. (0.5 ن) وقع في السنة السادسة للهجرة. (0.5 ن)
2. بنود الصلح (0.5 ن لكل بند، يُقبل بندان من الثلاثة):

• وقف الحرب عشر سنوات.
• رجوع المسلمين هذا العام والعمرة في العام القادم.
• رد من جاء مسلمًا من قريش إلى قريش، وعدم رد من جاء قريشًا من المسلمين.

3. سبب التسمية (0.5 ن): سُمّي فتحًا مبينًا لأنه كان نصرًا عظيمًا للإسلام في نتائجه وإن بدا في ظاهره غير ذلك، فقد مهّد لانتشار الإسلام ولفتح مكة.

نتيجتان (0.5 ن لكل نتيجة):

• تفرّغ المسلمين لنشر الدعوة بعد أن أمنت الطرق ووقفت الحرب.
• اعتراف قريش بكيان المسلمين ودولتهم.
• دخول أعداد كبيرة من الناس في الإسلام، وكان ذلك تمهيدًا لفتح مكة.

(تُقبل أي نتيجتين صحيحتين)

4. نتعلم الحكمة وبعد النظر وتقديم المصلحة العامة وتفضيل السلم، وطاعة القيادة الحكيمة ولو خالفت رغبات النفس. (0.5 ن)

حل الوضعية الإدماجية (7 ن)

1. المخالفات الشرعية (2 ن):

• السخرية والتنابز بالألقاب (الصورة المضحكة واللقب المسيء)، وهي منهي عنها في قوله تعالى: ﴿لَا يَسْخَرْ قَوْمٌ مِنْ قَوْمٍ…﴾ [الحجرات: 11]. (0.5 ن للمخالفة)
• التجسس على أخبار كريم وأسرار عائلته. (0.5 ن)
• سوء الظن بسبب غيابه. (0.5 ن)
• ذكر دليل واحد على الأقل: ﴿اجْتَنِبُوا كَثِيرًا مِنَ الظَّنِّ… وَلَا تَجَسَّسُوا﴾ [الحجرات: 12]. (0.5 ن)

(تُقبل الغيبة أيضًا مخالفةً صحيحة، لتداول أخبار كريم وأسرار عائلته في غيابه، وتُعوّض بها إحدى المخالفات الثلاث السابقة دون تجاوز 1.5 ن للمخالفات.)

2. الفقرة (3 ن)، سلم التنقيط:

• مقدمة تتضمن النصح والتذكير بأن المؤمنين إخوة، مع الاستدلال بالآية: ﴿إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ﴾. (1 ن)
• الاستدلال بالحديث: «المسلم أخو المسلم لا يظلمه ولا يسلمه… ومن ستر مسلمًا ستره الله»، وبيان أن الاستهزاء بزميل وفضحه ظلم له ومخالفة للحديث. (1 ن)
• الاستدلال بموقف من السيرة، كحكمة النبي ﷺ في صلح الحديبية وتقديمه السلم والتعاون وتجنب الخصام، أو حرصه على وحدة الصف، مع خاتمة تدعو إلى الاعتذار لكريم. (1 ن)

نموذج إجابة:

زملائي الأعزاء، إن الله تعالى يقول: ﴿إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ﴾، فلا يليق بنا أن نسخر من زميلنا كريم أو ننشر صورته ونناديه بلقب يؤذيه. وقد غاب عن المدرسة لظروف أسرية، وكان علينا أن نحسن الظن به لا أن نتجسس عليه، فقد نهانا الله عن ذلك في سورة الحجرات. ويقول النبي ﷺ: «المسلم أخو المسلم لا يظلمه ولا يسلمه… ومن ستر مسلمًا ستره الله يوم القيامة». وقد علّمنا رسول الله ﷺ في صلح الحديبية تقديم السلم والحكمة على الخصام. فلنعتذر لكريم، ولنقف إلى جانبه كما اقترح نسيم.

3. المبادرتان (1 ن، 0.5 ن لكل مبادرة)، أمثلة:

• تنظيم زيارة جماعية لكريم وتزويده بالدروس الفائتة.
• وضع ميثاق للقسم يمنع السخرية والألقاب المسيئة ويحدد قواعد استعمال المجموعة.
• تنظيم حصة تحسيسية عن الغيبة والتنمر الإلكتروني بإشراف الأستاذة.

4. التنظيم واللغة (1 ن): سلامة اللغة (0.5 ن)، وحسن التنظيم والخط (0.5 ن).