الفرض الأول في اللغة الفرنسية للفصل الأول، السنة الرابعة متوسط
المدة: 1 heure المحاور: Texte informatif : la sauvegarde de l'eau, Compréhension de l'écrit, L'expression de la cause, de la conséquence et du but, La voix passive, Le subjonctif présent, Production écrite : rédiger un texte pour une campagne de sensibilisation
Compréhension de l'écrit (7 points)
Texte
L'eau, un trésor à préserver
En Algérie, l'eau est une ressource rare. Dans le sud, les périodes de sécheresse sont longues. Dans le nord, les barrages se remplissent de moins en moins, car les pluies deviennent irrégulières. Pourtant, chaque jour, des milliers de litres d'eau sont gaspillés.
À la maison, un robinet qui goutte perd des centaines de litres par mois. Dans les jardins, on arrose souvent en pleine journée, si bien qu'une grande partie de l'eau s'évapore avant d'atteindre les plantes. Certaines familles laissent aussi couler l'eau pendant qu'elles se brossent les dents ou lavent la vaisselle.
Il est donc urgent de changer nos habitudes. Il faut que chacun ferme bien les robinets et répare les fuites. Il vaut mieux arroser le soir afin de limiter l'évaporation. Enfin, on peut récupérer l'eau de pluie pour nettoyer la cour ou arroser les plantes.
Ensemble, protégeons l'eau : c'est une richesse que nous devons transmettre aux générations futures.
Questions
- Ce texte est-il narratif, informatif ou descriptif ? Recopie la bonne réponse et justifie-la en une phrase. (1 pt)
- Pourquoi les barrages du nord se remplissent-ils de moins en moins ? Réponds par une phrase complète. (1,5 pt)
- Dis si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses, puis justifie chaque réponse avec une phrase du texte. (2 pts)
- a. Arroser en pleine journée permet d'économiser l'eau.
- b. Un robinet qui goutte peut faire perdre beaucoup d'eau.
- Relève du texte deux conseils donnés au lecteur pour économiser l'eau. (1 pt)
- (1,5 pt)
- a. Donne un synonyme du verbe « gaspiller ». (0,75 pt)
- b. Donne le contraire du mot « rare ». (0,75 pt)
الحل وسلم التنقيط
Compréhension de l'écrit (7 pts)
- (1 pt) Le texte est informatif (0,5 pt). Justification : il donne des informations sur la rareté de l'eau et propose des conseils pour la préserver, sans raconter d'histoire (0,5 pt).
- (1,5 pt) Les barrages du nord se remplissent de moins en moins parce que les pluies deviennent irrégulières (1 pt pour l'idée juste ; 0,5 pt pour la phrase complète).
- (2 pts)
- a. Faux (0,25 pt). Justification : « on arrose souvent en pleine journée, si bien qu'une grande partie de l'eau s'évapore avant d'atteindre les plantes » (0,75 pt).
- b. Vrai (0,25 pt). Justification : « un robinet qui goutte perd des centaines de litres par mois » (0,75 pt).
- (1 pt) Deux conseils au choix (0,5 pt chacun) : « Il faut que chacun ferme bien les robinets et répare les fuites » ; « Il vaut mieux arroser le soir afin de limiter l'évaporation » ; « On peut récupérer l'eau de pluie pour nettoyer la cour ou arroser les plantes ».
- (1,5 pt)
- a. Synonyme de « gaspiller » (0,75 pt) : perdre, dilapider, jeter. Toute réponse acceptable est acceptée.
- b. Contraire de « rare » (0,75 pt) : abondant, fréquent, courant.
Maîtrise de la langue (6 points)
Activité 1 : (2 pts)
Complète chaque phrase avec le mot qui convient : car – donc – afin de – pourtant.
- a. Nous devons économiser l'eau, ........ elle est rare dans notre région.
- b. Il a beaucoup plu cet hiver ; ........ le barrage est presque plein.
- c. Karim ferme le robinet ........ ne pas gaspiller d'eau.
- d. Le robinet fuyait depuis une semaine, ........ personne ne l'a réparé.
Activité 2 : (1,5 pt)
Transforme ces phrases à la voix passive.
- a. Les élèves du collège « Ibn Khaldoun » organisent une campagne.
- b. Le plombier a réparé la fuite.
- c. Les agriculteurs utiliseront l'eau de pluie.
Activité 3 : (1,5 pt)
Conjugue les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.
- a. Il faut que tu (fermer) ........ le robinet.
- b. Il est nécessaire que nous (prendre) ........ de bonnes habitudes.
- c. Le directeur souhaite que vous (faire) ........ attention à l'eau.
Activité 4 : (1 pt)
Réunis les deux phrases en une seule avec pour que :
« Le directeur organise une exposition. Les élèves comprennent l'importance de l'eau. »
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Maîtrise de la langue (6 pts)
Activité 1 (2 pts, 0,5 pt par réponse)
- a. car
- b. donc
- c. afin de
- d. pourtant
(Remarque : chaque mot est utilisé une seule fois. En b, « donc » exprime la conséquence. En d, « pourtant » exprime l'opposition : le robinet fuyait, mais personne ne l'a réparé.)
Activité 2 (1,5 pt, 0,5 pt par phrase)
- a. Une campagne est organisée par les élèves du collège « Ibn Khaldoun ».
- b. La fuite a été réparée par le plombier.
- c. L'eau de pluie sera utilisée par les agriculteurs.
(0,25 pt pour le bon auxiliaire/temps, 0,25 pt pour l'accord et l'ordre des groupes.)
Activité 3 (1,5 pt, 0,5 pt par verbe)
- a. Il faut que tu fermes le robinet.
- b. Il est nécessaire que nous prenions de bonnes habitudes.
- c. Le directeur souhaite que vous fassiez attention à l'eau.
Activité 4 (1 pt)
Le directeur organise une exposition pour que les élèves comprennent l'importance de l'eau.
(0,5 pt pour l'emploi de « pour que » ; 0,5 pt pour le verbe au subjonctif : « comprennent ».)
Situation d'intégration : production écrite (7 points)
Situation : Ton collège organise une semaine de sensibilisation intitulée « Sauvons l'eau ». Ton professeur de français te demande de rédiger un petit texte pour le journal du collège.
Consigne : Rédige un texte d'une dizaine de lignes (80 à 100 mots) dans lequel tu :
- expliques pourquoi il est important d'économiser l'eau (utilise au moins une expression de la cause et une expression de la conséquence) ;
- proposes trois conseils pour économiser l'eau à la maison (utilise au moins une fois afin de ou pour que, et une fois le subjonctif après « il faut que ») ;
- termines par une phrase d'encouragement.
Donne un titre à ton texte.
Barème :
| Critère | Points |
|---|---|
| Pertinence de la production (consigne et sujet respectés, titre, trois conseils) | 2 |
| Cohérence et emploi des outils étudiés (cause, conséquence, but, subjonctif, connecteurs) | 2 |
| Correction de la langue (orthographe, conjugaison, syntaxe) | 2 |
| Présentation et lisibilité | 1 |
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Situation d'intégration (7 pts)
Toute production respectant la consigne est acceptée. Barème :
- Pertinence (2 pts) : titre donné (0,5 pt) ; explication de l'importance d'économiser l'eau (0,5 pt) ; trois conseils (0,75 pt) ; phrase d'encouragement finale (0,25 pt).
- Cohérence et outils de la langue (2 pts) : une expression de la cause (0,5 pt) ; une expression de la conséquence (0,5 pt) ; « afin de » ou « pour que » (0,5 pt) ; « il faut que » + subjonctif (0,5 pt).
- Correction de la langue (2 pts) : orthographe (0,75 pt), conjugaison et accords (0,75 pt), construction des phrases et ponctuation (0,5 pt).
- Présentation (1 pt) : propreté, écriture lisible, paragraphes, respect de la longueur.
Exemple de production :
Sauvons l'eau !
L'eau est rare en Algérie parce que les pluies sont irrégulières. Par conséquent, les barrages se vident et certaines familles manquent d'eau en été. Il est donc important de ne pas la gaspiller.
À la maison, nous pouvons agir facilement. D'abord, il faut que nous fermions bien les robinets. Ensuite, il faut réparer les fuites sans attendre. Enfin, on peut arroser les plantes le soir afin de perdre moins d'eau.
Si chacun fait un petit effort, nous protégerons ce trésor pour les générations futures. Alors, tous ensemble, économisons l'eau !