الاختبار الأول في اللغة الأجنبية الثالثة للفصل الأول، السنة الثالثة ثانوي (لغات أجنبية)

Texto: Una semana sin pantallas

En el liceo «Ibn Khaldoun» de Orán, los alumnos de tercer año decidieron participar en un reto: pasar una semana sin redes sociales. La idea fue de Samira, una alumna de dieciocho años, que se dio cuenta de que pasaba casi seis horas al día con el móvil. «Por la noche no dormía bien y por la mañana llegaba cansada a clase», explica.

Al principio, la mayoría de los compañeros pensaba que era imposible. Sin embargo, 45 alumnos aceptaron el reto. Durante siete días, dejaron sus teléfonos en una caja a la entrada de casa después de las ocho de la tarde. Leyeron libros, jugaron al fútbol en el barrio y hablaron más con sus familias.

Al final de la semana, la profesora de español, la señora Benali, hizo una encuesta. El resultado fue sorprendente: el 70 % de los participantes dormía mejor y se concentraba más en clase. Pero algunos confesaron que se sentían solos sin sus amigos virtuales.

Hoy, Samira aconseja: «No hace falta abandonar el móvil, pero es necesario que lo usemos con moderación. Si organizamos bien nuestro tiempo, podremos aprovechar la tecnología sin depender de ella.»

Preguntas

A. Verdadero o falso. Escribe si la frase es verdadera (V) o falsa (F) y justifica con una frase del texto. (2 puntos: 4 × 0,5)

1. La idea del reto fue de la profesora de español.
2. Al principio, la mayoría de los compañeros pensaba que el reto era fácil.
3. Los participantes dejaban el teléfono en una caja por la tarde-noche.
4. El 70 % de los participantes dormía mejor al final de la semana.

B. Responde con tus propias palabras. (3 puntos: 3 × 1)

1. ¿Por qué tuvo Samira la idea del reto?
2. ¿Qué hicieron los alumnos durante la semana en lugar de usar el móvil?
3. ¿Qué consejo da Samira al final del texto?

C. Vocabulario. Busca en el texto la palabra que corresponde a cada definición. (2 puntos: 4 × 0,5)

1. Sinónimo de «desafío».
2. Sinónimo de «estudiantes».
3. Antónimo de «principio».
4. Serie de preguntas que se hace a un grupo de personas para conocer su opinión.

D. Idea principal. Elige la frase que resume mejor el texto. (1 punto)

• a) Los móviles están prohibidos en los liceos de Argelia.
• b) Un grupo de alumnos reduce el uso del móvil y descubre sus ventajas, pero también la necesidad de usarlo con moderación.
• c) Samira quiere que todos los jóvenes abandonen definitivamente las redes sociales.

1. Subjuntivo. Conjuga el verbo entre paréntesis en el presente de subjuntivo. (2 puntos: 4 × 0,5)

a) Es importante que (nosotros) ______ (dormir) ocho horas al día.

b) Mis padres quieren que (yo) ______ (apagar) el móvil durante la cena.

c) Espero que tú ______ (tener) tiempo para leer este fin de semana.

d) No creo que el reto ______ (ser) imposible.

2. Imperativo. Samira da consejos a su hermano Adel. Pon el verbo entre paréntesis en imperativo (tú). (1,5 puntos: 3 × 0,5)

a) (Salir) ______ con tus amigos al parque.

b) (No usar) ______ el móvil en la cama.

c) (Leer) ______ un libro cada semana.

3. Oraciones condicionales. Completa con la forma correcta del verbo entre paréntesis. (1,5 puntos: 3 × 0,5)

a) Si hacemos deporte, nos ______ (sentir) mejor.

b) Si tú ______ (dormir) poco, estarás cansado en clase.

c) Si tengo tiempo, ______ (leer, yo) más libros.

4. Por o para. Completa con por o para. (1 punto: 4 × 0,25)

a) Estudio mucho ______ ser médica.

b) Gracias ______ tu ayuda.

c) Este regalo es ______ mi hermana.

d) Viajamos a Tlemcen ______ la autopista.

Tu amigo Walid, de Constantina, pasa demasiado tiempo con el móvil y los videojuegos. Está cansado y sus notas bajan.

Escríbele un correo electrónico de unas diez a doce líneas (80 a 100 palabras). En tu mensaje debes:

• saludar y explicar por qué escribes;
• dar tres consejos con el imperativo;
• expresar un deseo o una opinión con el subjuntivo (por ejemplo: «Quiero que...», «Es importante que...»);
• usar al menos una oración con si (por ejemplo: «Si..., ...»);
• despedirte.

Criterios de evaluación: adecuación a la situación y respeto de la consigna (2 puntos); coherencia, organización y riqueza del vocabulario (2 puntos); corrección gramatical y ortográfica (2 puntos).