الاختبار الأول في التربية الإسلامية للفصل الأول، السنة الثالثة متوسط
المدة: ساعة واحدة (1 س) المحاور: سورة الحجرات: الآيات 10 - 12 (الأخوة الإيمانية والآداب الاجتماعية)، الحديث النبوي: المسلم أخو المسلم (حقوق الأخوة)، صلاة المسافر (القصر والجمع)، التربية على الأخلاق الإسلامية: السخرية والتنابز بالألقاب والغيبة
التمرين الأول: من هدي القرآن الكريم (6 نقاط)
قال الله تعالى:
﴿إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ فَأَصْلِحُوا بَيْنَ أَخَوَيْكُمْ وَاتَّقُوا اللَّهَ لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لَا يَسْخَرْ قَوْمٌ مِّن قَوْمٍ عَسَىٰ أَن يَكُونُوا خَيْرًا مِّنْهُمْ وَلَا نِسَاءٌ مِّن نِّسَاءٍ عَسَىٰ أَن يَكُنَّ خَيْرًا مِّنْهُنَّ ۖ وَلَا تَلْمِزُوا أَنفُسَكُمْ وَلَا تَنَابَزُوا بِالْأَلْقَابِ ۖ بِئْسَ الِاسْمُ الْفُسُوقُ بَعْدَ الْإِيمَانِ ۚ وَمَن لَّمْ يَتُبْ فَأُولَٰئِكَ هُمُ الظَّالِمُونَ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اجْتَنِبُوا كَثِيرًا مِّنَ الظَّنِّ إِنَّ بَعْضَ الظَّنِّ إِثْمٌ ۖ وَلَا تَجَسَّسُوا وَلَا يَغْتَب بَّعْضُكُم بَعْضًا ۚ أَيُحِبُّ أَحَدُكُمْ أَن يَأْكُلَ لَحْمَ أَخِيهِ مَيْتًا فَكَرِهْتُمُوهُ ۚ وَاتَّقُوا اللَّهَ ۚ إِنَّ اللَّهَ تَوَّابٌ رَّحِيمٌ﴾
- اشرح المفردات التالية: (يَسْخَرْ) - (تَلْمِزُوا) - (تَنَابَزُوا) - (تَجَسَّسُوا). (2 ن)
- لماذا شبّه الله تعالى الغيبة بأكل لحم الأخ الميت؟ (1,5 ن)
- استخرج من الآيات ثلاثة منهيات نهى الله عنها المؤمنين. (1,5 ن)
- ما الأمر الذي أمر الله به المؤمنين في الآية الأولى عند وقوع خلاف بين أخوين؟ وما الثمرة المذكورة لذلك؟ (1 ن)
الحل وسلم التنقيط
حل التمرين الأول (6 ن)
- شرح المفردات (2 ن: 0,5 لكل كلمة)
- يَسْخَرْ: يستهزئ ويحتقر غيره ويستصغره. (0,5)
- تَلْمِزُوا: تعيبوا غيركم وتطعنوا فيه بالقول أو بالإشارة. (0,5)
- تَنَابَزُوا: يدعو بعضكم بعضًا بألقاب السوء التي يكرهها صاحبها. (0,5)
- تَجَسَّسُوا: تبحثوا عن عيوب الناس وأسرارهم الخفية وتتتبعوها. (0,5)
- وجه الشبه (1,5 ن)
- الغيبة ذكر الأخ في غيابه بما يكره، وهو لا يستطيع الدفاع عن نفسه كالميت. (0,5)
- أكل لحم الإنسان الميت تأباه الفطرة السليمة وتنفر منه، فكذلك ينبغي أن تنفر النفس من الغيبة. (0,5)
- في التشبيه تنفير شديد من الغيبة وبيان لقبحها وأنها اعتداء على الأخ في عرضه. (0,5)
- المنهيات (1,5 ن: 0,5 لكل منهي، يُقبل ثلاثة منها)
- السخرية من الآخرين. - اللمز. - التنابز بالألقاب. - كثرة الظن السيئ. - التجسس. - الغيبة.
- الأمر هو الإصلاح بين الأخوين المتخاصمين مع تقوى الله (0,5). والثمرة هي نيل رحمة الله تعالى: «لَعَلَّكُمْ تُرْحَمُونَ» (0,5).
التمرين الثاني: من هدي السنة النبوية (5 نقاط)
عن عبد الله بن عمر رضي الله عنهما أنّ رسول الله ﷺ قال:
«الْمُسْلِمُ أَخُو الْمُسْلِمِ لَا يَظْلِمُهُ وَلَا يُسْلِمُهُ، وَمَنْ كَانَ فِي حَاجَةِ أَخِيهِ كَانَ اللَّهُ فِي حَاجَتِهِ» (متفق عليه)
- اشرح كلمتي: (لَا يُسْلِمُهُ) و(حَاجَة). (1 ن)
- استخرج من الحديث حقّين للمسلم على أخيه المسلم. (1 ن)
- ما جزاء من قضى حاجة أخيه المسلم؟ (1 ن)
- اذكر موقفين عمليين من حياتك في المدرسة أو الحي تطبّق فيهما مضمون هذا الحديث. (2 ن)
الحل وسلم التنقيط
حل التمرين الثاني (5 ن)
- الشرح (1 ن)
- لَا يُسْلِمُهُ: لا يتركه ولا يخذله ولا يتخلى عنه عند الشدة، بل ينصره ويدافع عنه. (0,5)
- الحاجة: ما يحتاج إليه الإنسان من أمور دينية أو دنيوية كالمال والعلم والمساعدة والنصيحة. (0,5)
- الحقّان (1 ن: 0,5 لكل حق)
- ألا يظلمه. - ألا يتخلى عنه ويخذله. - أن يقضي حاجته (يُقبل حقّان من هذه).
- الجزاء (1 ن)
- من قضى حاجة أخيه قضى الله حاجته وأعانه في أموره في الدنيا والآخرة. (1)
- المواقف العملية (2 ن: 1 لكل موقف مناسب وواقعي)
- مثال: مساعدة زميل متغيب على استدراك دروسه وإعارته دفتره. (1)
- مثال: الدفاع عن زميل يُظلم أو يُتنمَّر عليه، أو مساعدة جار مسنّ في حمل أغراضه. (1)
- تُقبل كل إجابة سليمة منسجمة مع مضمون الحديث.
التمرين الثالث: من أحكام العبادات (صلاة المسافر) (3 نقاط)
اقرأ العبارات الآتية، ثم اكتب في ورقتك «صحيحة» أو «خاطئة» وصحّح العبارة الخاطئة، وبرّر العبارة الصحيحة بحكمها الشرعي. (1 ن لكل عبارة)
- يقصر المسافر الصلاة الرباعية إلى ركعتين إذا بلغ مسافة القصر. (1 ن)
- يقصر المسافر صلاة الصبح فتصبح ركعة واحدة. (1 ن)
- يجوز للمسافر عند الحاجة أن يجمع بين الظهر والعصر. (1 ن)
الحل وسلم التنقيط
حل التمرين الثالث (3 ن)
- صحيحة (0,5): يُشرع للمسافر قصر الرباعية (الظهر والعصر والعشاء) إلى ركعتين إذا بلغ مسافة القصر، تخفيفًا ورحمة من الله، وقد فعله النبي ﷺ. (0,5)
- خاطئة (0,5): التصحيح: لا تُقصر صلاة الصبح ولا المغرب، فالصبح ركعتان والمغرب ثلاث ركعات في السفر والإقامة. (0,5)
- صحيحة (0,5): يجوز للمسافر الجمع بين الظهر والعصر (جمع تقديم أو تأخير) عند الحاجة، رفعًا للحرج والمشقة. (0,5)
الوضعية الإدماجية: أخوّة في القسم (6 نقاط)
في قسم السنة الثالثة متوسط بمتوسطة «الشهيد العربي بن مهيدي» أنشأ بعض التلاميذ مجموعة على أحد تطبيقات التواصل. لاحظ الأستاذ أنّ التلميذ رياض يسخر من زميله ياسين بسبب لهجته، ويناديه بلقب يكرهه أمام الجميع. ونشر تلميذ آخر اسمه أيمن خبرًا عن ياسين دون أن يتأكد من صحته، وأخذ زملاؤه يتحدثون عنه في غيابه بما يكره. حزن ياسين كثيرًا وامتنع عن الحضور إلى المدرسة. أما التلميذ زكرياء فقد قرّر أن يصلح بين زملائه.
اعتمادًا على ما درست:
- حدّد سلوكين مخالفين لتعاليم الإسلام في القصة، واذكر لكل سلوك ما يدل على تحريمه من الآيات المدروسة. (2 ن)
- اذكر أثرين سلبيين لهذه التصرفات على العلاقة بين التلاميذ وعلى جو القسم. (2 ن)
- اكتب فقرة قصيرة (من ثلاثة إلى أربعة أسطر) يوجّه فيها زكرياء نصيحة لزملائه، مستشهدًا بآية أو بالحديث المدروس. (2 ن)
الحل وسلم التنقيط
حل الوضعية الإدماجية (6 ن)
- السلوكان المخالفان مع الدليل (2 ن)
- السخرية والتنابز بالألقاب (من رياض): الدليل قوله تعالى: ﴿لَا يَسْخَرْ قَوْمٌ مِّن قَوْمٍ﴾ و﴿وَلَا تَنَابَزُوا بِالْأَلْقَابِ﴾. (1)
- الغيبة، وكذلك الظن ونشر خبر دون تثبت (من أيمن وزملائه): الدليل قوله تعالى: ﴿وَلَا يَغْتَب بَّعْضُكُم بَعْضًا﴾ و﴿اجْتَنِبُوا كَثِيرًا مِّنَ الظَّنِّ﴾. (1)
- (يُقبل أيضًا التجسس أو عدم التثبت إذا كان مبررًا ومرتبطًا بالدليل.)
- الأثران السلبيان (2 ن: 1 لكل أثر)
- إيذاء ياسين نفسيًّا وشعوره بالحزن والإقصاء حتى تغيّب عن المدرسة. (1)
- انتشار الكراهية والشقاق وفقدان الثقة بين التلاميذ، وضعف الأخوة وتماسك القسم. (1)
- النصيحة (2 ن)
- مضمون مناسب يدعو إلى ترك السخرية والغيبة واعتذار الزملاء لياسين: (0,5)
- استشهاد صحيح بآية أو بالحديث: (0,5)
- الدعوة إلى الإصلاح والتآخي والتثبت قبل نشر الأخبار: (0,5)
- سلامة اللغة وحسن العرض والالتزام بالطول المطلوب: (0,5)
نموذج: «يا إخواني، قال الله تعالى: ﴿إِنَّمَا الْمُؤْمِنُونَ إِخْوَةٌ﴾، فلا ينبغي أن نسخر من ياسين أو نناديه بما يكره، ولا أن نذكره في غيابه بسوء. وقد قال رسول الله ﷺ: «المسلم أخو المسلم لا يظلمه ولا يسلمه». فلنعتذر إليه ولنتثبت من الأخبار قبل نشرها، ولنكن إخوة متحابين.»