الاختبار الأول في التربية المدنية للفصل الأول، السنة الأولى متوسط
المدة: ساعة واحدة (1 س) المحاور: الحياة في المؤسسة التربوية: النظام الداخلي وقواعد الحياة الجماعية، حقوق التلميذ وواجباته، احترام الغير والتعاون والمحافظة على الممتلكات العمومية، الرموز الوطنية: العلم الوطني والنشيد الوطني
التمرين الأول: أصحّح المعلومات (4 نقاط) (4 نقاط)
اقرأ كل عبارة من العبارات الآتية، ثم اكتب صحيحة أو خاطئة. صحّح العبارة الخاطئة، وعلّل العبارة الصحيحة (لكل عبارة نقطة واحدة: 0,5 للحكم و0,5 للتصحيح أو التعليل).
- يُطبَّق النظام الداخلي للمؤسسة على التلاميذ وحدهم.
- حقُّ التلميذ في التعلّم يقابله واجب الانضباط والاجتهاد.
- إتلاف تجهيزات المتوسطة لا يضرّ أحدًا لأنها ملك للدولة.
- الاعتذار عن الخطأ سلوك يدعم الاحترام المتبادل بين أفراد الجماعة.
الحل وسلم التنقيط
الحل النموذجي للتمرين الأول (4 نقاط)
- خاطئة (0,5 ن). التصحيح: يُطبَّق النظام الداخلي على جميع أفراد الجماعة التربوية: التلاميذ والأساتذة والإداريين والعمال. (0,5 ن)
- صحيحة (0,5 ن). التعليل: لكل حق واجب يقابله، فالتلميذ الذي يتمتع بحقه في التعلم عليه أن ينضبط ويجتهد. (0,5 ن)
- خاطئة (0,5 ن). التصحيح: الممتلكات العمومية ملك للجميع، وإتلافها يضر بالتلاميذ وبالمجتمع، ويجب المحافظة عليها وصيانتها. (0,5 ن)
- صحيحة (0,5 ن). التعليل: الاعتذار يعبّر عن الاعتراف بالخطأ، ويُزيل الخلاف، ويعزز الاحترام والتفاهم. (0,5 ن)
سلم التنقيط: 4 × 1 = 4 نقاط.
التمرين الثاني: أحكم على السلوك (4 نقاط) (4 نقاط)
يعرض الجدول الآتي أربعة مواقف وقعت في متوسطة «الشهيد عمر إدريس» بمدينة سطيف. انقل الجدول على ورقتك، وصنّف كل موقف إلى سلوك إيجابي أو سلوك سلبي، ثم علّل حكمك (لكل موقف نقطة واحدة: 0,5 للتصنيف و0,5 للتعليل).
| الموقف | التصنيف | التعليل |
|---|---|---|
| 1. يساعد سمير زميله المريض في نقل الدروس التي فاتته. | ||
| 2. تقاطع ليلى الأستاذ أثناء شرحه للدرس دون استئذان. | ||
| 3. يرمي أمين علبة العصير في ساحة المتوسطة. | ||
| 4. ترفع هناء يدها لتطلب الكلمة قبل أن تجيب. |
الحل وسلم التنقيط
الحل النموذجي للتمرين الثاني (4 نقاط)
| الموقف | التصنيف | التعليل |
|---|---|---|
| 1. يساعد سمير زميله المريض | سلوك إيجابي (0,5 ن) | لأنه تعاون وتضامن بين الزملاء (0,5 ن) |
| 2. تقاطع ليلى الأستاذ | سلوك سلبي (0,5 ن) | لأنه إخلال بقواعد الاحترام والنظام داخل القسم، وتعطيل للدرس (0,5 ن) |
| 3. يرمي أمين علبة العصير في الساحة | سلوك سلبي (0,5 ن) | لأنه إضرار بنظافة المحيط وعدم محافظة على الممتلكات العامة (0,5 ن) |
| 4. ترفع هناء يدها لتطلب الكلمة | سلوك إيجابي (0,5 ن) | لأنه التزام بآداب الحوار واحترام للآخرين (0,5 ن) |
سلم التنقيط: 4 × (0,5 + 0,5) = 4 نقاط. يُقبل أي تعليل سليم مناسب.
التمرين الثالث: رموزنا الوطنية (4 نقاط) (4 نقاط)
أجب عن الأسئلة الآتية:
- اذكر ألوان العلم الوطني الجزائري والشكلين الموجودين في وسطه. (1 ن)
- إلامَ يرمز اللون الأحمر في العلم الوطني؟ (1 ن)
- ما عنوان النشيد الوطني الجزائري؟ ومن هو شاعره؟ (1 ن)
- اذكر سلوكين يعبّر بهما التلميذ عن احترامه للعلم الوطني والنشيد الوطني أثناء مراسم رفع العلم في المتوسطة. (1 ن)
الحل وسلم التنقيط
الحل النموذجي للتمرين الثالث (4 نقاط)
- ألوان العلم: الأخضر والأبيض والأحمر (0,5 ن). وفي وسطه هلال ونجمة (0,5 ن).
- يرمز اللون الأحمر إلى دماء الشهداء الذين ضحّوا من أجل استقلال الجزائر. (1 ن)
- عنوان النشيد الوطني «قسمًا» (0,5 ن)، وشاعره مفدي زكريا (0,5 ن).
- يُقبل أي سلوكين صحيحين، مثل: الوقوف باحترام وانتباه أثناء رفع العلم (0,5 ن)، والامتناع عن الكلام والعبث وترديد النشيد الوطني بإجلال (0,5 ن).
سلم التنقيط: 1 + 1 + 1 + 1 = 4 نقاط.
الوضعية الإدماجية (8 نقاط) (8 نقاط)
السند
يدرس يوسف في السنة الأولى متوسط بمتوسطة في مدينة البليدة. لاحظ خلال الأسبوع الماضي ما يلي: بعض زملائه يكتبون على الطاولات بالقلم الأسود، وتلميذان يصلان متأخرَين كل صباح فيزعجان القسم، وزميل آخر يسخر من تلميذ بسبب لهجته، وفي ساحة المتوسطة أثناء رفع العلم الوطني كان بعض التلاميذ يتحدثون ويضحكون.
قرر مجلس التلاميذ في المتوسطة إعداد مطوية توعوية بعنوان «معًا نحيا في مؤسسة منظمة»، فطلب من يوسف المشاركة في إعدادها.
المطلوب
- استخرج من السند أربعة سلوكات مخالفة للنظام الداخلي ولقواعد الحياة الجماعية. (2 ن)
- اذكر حقّين وواجبين للتلميذ داخل المؤسسة التربوية. (2 ن)
- بيّن أثر هذه السلوكات على الحياة الجماعية في المتوسطة. (1 ن)
- ساعد يوسف على كتابة فقرة من ثلاثة أسطر على الأقل لنصح زملائه بالتزام النظام الداخلي واحترام الغير والرموز الوطنية. (3 ن)
الحل وسلم التنقيط
الحل النموذجي للوضعية الإدماجية (8 نقاط)
- السلوكات المخالفة (0,5 ن لكل سلوك، المجموع 2 ن):
- الكتابة على الطاولات بالقلم الأسود (إتلاف الممتلكات).
- التأخر المتكرر عن الدخول وإزعاج القسم.
- السخرية من زميل بسبب لهجته (عدم احترام الغير).
- التحدث والضحك أثناء رفع العلم الوطني (عدم احترام الرموز الوطنية).
- (0,5 ن لكل حق أو واجب، المجموع 2 ن؛ يُقبل أي جواب صحيح):
- الحقان: الحق في التعلم، والحق في المعاملة باحترام وفي الحماية من السخرية والعنف.
- الواجبان: احترام النظام الداخلي والمواظبة على الدخول في الوقت، والمحافظة على تجهيزات المؤسسة ونظافتها.
- هذه السلوكات تُخلّ بالنظام داخل المتوسطة، وتُعطّل سير الدروس، وتُسيء إلى العلاقات بين التلاميذ، وتُتلف الممتلكات المشتركة، فتفقد المؤسسة جوّ الاحترام والتعاون. (1 ن: 0,5 لذكر أثرين و0,5 لسلامة الربط بالحياة الجماعية)
- نموذج للفقرة:
«زملائي الأعزاء، المتوسطة بيتنا الثاني، ولكي ننجح فيها علينا أن نلتزم بنظامها الداخلي ونصل في الوقت المحدد. فلنحافظ على طاولاتنا وساحتنا لأنها ملك لنا جميعًا، ولنحترم بعضنا بعضًا دون سخرية أو إساءة. ولا ننسَ أن نقف بإجلال أثناء رفع العلم الوطني لأنه رمز وطننا وتضحيات شهدائنا.»
سلم التنقيط:
- التزام الفقرة بالمطلوب في صيغة نصح: 1,5 ن (0,5 لكل عنصر من العناصر الثلاثة: التزام النظام الداخلي، احترام الغير، احترام الرموز الوطنية).
- سلامة اللغة والأسلوب وعدد الأسطر: 1 ن.
- ترتيب الأفكار والتنظيم: 0,5 ن.
المجموع: 2 + 2 + 1 + 3 = 8 نقاط.