الاختبار الأول في اللغة العربية للفصل الأول، السنة الأولى متوسط
المدة: ساعتان (2 س) المحاور: النص السردي الوصفي: فهم المقروء واستخراج الأفكار، أقسام الكلام: الاسم والفعل والحرف، الجملة الاسمية: المبتدأ والخبر، الجملة الفعلية: الفعل والفاعل والمفعول به، الفعل: الماضي والمضارع والأمر، الإملاء: التاء المربوطة والتاء المفتوحة، التعبير الكتابي: فقرة سردية وصفية
التمرين الأول: البناء الفكري (فهم المقروء) (8 نقاط)
النص
في صباحِ يومٍ جميلٍ من أيام الخريف، خرج ياسين مع جدّه الحاج بلقاسم إلى بستان العائلة في ضواحي بجاية. كانت الشمس تبعث أشعتها الدافئة، وكانت أشجار الزيتون تمتدّ على السفح كأنها جنود صامتون. حمل الجدّ سلّةً كبيرة، وحمل ياسين سلّمًا خشبيًّا صغيرًا. قال الجدّ: «هذه الأشجار غرسها والدي قبل سبعين سنة، وما زالت تعطينا خيرها كل عام».
صعد ياسين السلّم وبدأ يجمع الثمار بحذر، وكان جدّه يعلّمه كيف يلتقط الحبّات دون أن يكسر الأغصان. وعند الظهر جلسا تحت شجرة وارفة، وتناولا خبزًا مع زيت الزيتون. شعر ياسين بسعادة كبيرة، وأدرك أنّ الأرض تكافئ من يحبّها ويعتني بها. وعاد إلى البيت وقد عزم على أن يحافظ على البستان كما حافظ عليه أجداده.
الأسئلة
- إلى أين خرج ياسين وجدّه؟ ومتى كان ذلك؟ (1 ن)
- ماذا حمل كلٌّ من الجدّ وياسين؟ (1 ن)
- بمَ شبّه الكاتب أشجار الزيتون؟ (1 ن)
- ماذا كان الجدّ يعلّم ياسين أثناء جمع الثمار؟ (1 ن)
- اشرح الكلمتين الآتيتين: «وارفة»، «عزم». (1 ن)
- ما نمط النص؟ استخرج منه دليلين على ذلك. (1,5 ن)
- ما القيمة التي أدركها ياسين في نهاية النص؟ ثم اذكر رأيك في ضرورة المحافظة على الأرض الفلاحية. (1,5 ن)
الحل وسلم التنقيط
التمرين الأول (8 نقاط)
- (1 ن) خرجا إلى بستان العائلة في ضواحي بجاية (0,5 ن)، وكان ذلك في صباح يوم جميل من أيام الخريف (0,5 ن).
- (1 ن) حمل الجدّ سلّة كبيرة (0,5 ن)، وحمل ياسين سلّمًا خشبيًّا صغيرًا (0,5 ن).
- (1 ن) شبّه الأشجار بالجنود الصامتين (1 ن). تُقبل أيضًا الإجابة: بجنود صامتين يمتدّون على السفح.
- (1 ن) كان يعلّمه كيف يلتقط الحبّات دون أن يكسر الأغصان (1 ن).
- (1 ن) وارفة: كثيرة الأوراق ظليلة (0,5 ن). عزم: صمّم وقرّر بإرادة قوية (0,5 ن).
- (1,5 ن) النمط: سردي (تُقبل أيضًا الإجابة: سردي وصفي) (0,5 ن). الدليلان (0,5 ن لكل دليل): تسلسل الأحداث بالأفعال الماضية مثل «خرج»، «حمل»، «صعد»، «عاد»؛ وجود شخصيات (ياسين والجدّ) وزمان (صباح يوم من أيام الخريف) ومكان (بستان في بجاية)؛ روابط زمنية مثل «عند الظهر»؛ وإن ذكر التلميذ النمط الوصفي يُقبل منه دليل وصفي مثل «شجرة وارفة» أو تشبيه الأشجار بالجنود. يكفي دليلان من هذه الأدلة.
- (1,5 ن) القيمة: حبّ الأرض والعناية بها والمحافظة على إرث الأجداد (0,75 ن). الرأي الشخصي مع تعليل مقبول، مثل: الأرض مصدر رزقنا وغذائنا، والمحافظة عليها تضمن بقاءها للأجيال القادمة (0,75 ن).
التمرين الثاني: البناء اللغوي (6 نقاط)
- صنّف الكلمات الآتية في الجدول إلى اسم أو فعل أو حرف: (1 ن)
| الكلمة | خرج | الثمار | على | ياسين |
|---|---|---|---|---|
| نوعها | ... | ... | ... | ... |
- أعرب ما تحته خط في الجملة الآتية: (1,5 ن)
«حمل <u>الجدُّ</u> <u>سلّةً</u> كبيرةً.»
- (1 ن)
- حوّل الجملة الفعلية «رجع الجدّ إلى البيت» إلى جملة اسمية. (0,5 ن)
- عيّن المبتدأ والخبر في الجملة: «الأرضُ كريمةٌ». (0,5 ن)
- بيّن زمن الفعل (ماضٍ أم مضارع أم أمر) في كل جملة مما يأتي: (1,5 ن)
- غرسَ الجدُّ شجرةً.
- يلتقطُ ياسين الحبّاتِ.
- احفظْ أرضَك يا بنيّ.
- أكمل الفراغات بالتاء المناسبة (ة أو ت): (1 ن)
«كان.. الشمس دافئ.. ، فجلس.. سلمى تحت شجر.. وارفة.»
الحل وسلم التنقيط
التمرين الثاني (6 نقاط)
- (1 ن) (0,25 ن لكل كلمة)
| الكلمة | خرج | الثمار | على | ياسين |
|---|---|---|---|---|
| نوعها | فعل | اسم | حرف | اسم |
- (1,5 ن)
- الجدُّ: فاعل (0,25 ن) مرفوع (0,25 ن) وعلامة رفعه الضمة الظاهرة (0,25 ن).
- سلّةً: مفعول به (0,25 ن) منصوب (0,25 ن) وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة (0,25 ن).
- (1 ن)
- الجدّ رجع إلى البيت. (0,5 ن)
- المبتدأ: «الأرضُ»، الخبر: «كريمةٌ». (0,25 ن + 0,25 ن)
- (1,5 ن) (0,5 ن لكل فعل)
- غرسَ: فعل ماضٍ.
- يلتقطُ: فعل مضارع.
- احفظْ: فعل أمر.
- (1 ن) (0,25 ن لكل فراغ)
«كانتِ الشمسُ دافئةً، فجلستْ سلمى تحت شجرةٍ وارفةٍ.»
التاء المفتوحة في: كانت، جلست. والتاء المربوطة في: دافئة، شجرة.
التمرين الثالث: الوضعية الإدماجية (التعبير الكتابي) (6 نقاط)
قمتَ (قمتِ) في عطلة نهاية الأسبوع برحلة مع أسرتك إلى مكان جميل في بلدك (غابة أو شاطئ أو حديقة أو بستان).
التعليمة: اكتب فقرة من ثمانية أسطر تقريبًا، تروي فيها ما جرى خلال الرحلة وتصف فيها المكان الذي زرته، وتختمها بالتعبير عن شعورك.
الشروط:
- وظّف جملتين اسميتين على الأقل، وثلاثة أفعال ماضية، وجملة فعلية فيها مفعول به.
- احرص على سلامة الإملاء وعلى ترتيب الأحداث.
- اختر عنوانًا مناسبًا لفقرتك.
سلّم التقويم الذي سيعتمده الأستاذ: الانسجام وترتيب الأفكار (2 ن)، سلامة اللغة والإملاء (2 ن)، توظيف المكتسبات اللغوية المطلوبة (1 ن)، العنوان وحسن التقديم (1 ن).
الحل وسلم التنقيط
التمرين الثالث (6 نقاط)
نموذج فقرة مقترحة:
رحلة إلى الغابة
في يوم جمعة مشمس، ذهبت مع أسرتي إلى غابة قريبة من مدينتنا. كانت الغابة واسعة، وأشجارها عالية وخضراء. الهواء نقيّ والطيور تغنّي بين الأغصان. نصب أبي الخيمة تحت شجرة كبيرة، وأعدّت أمي الغداء، ولعبتُ أنا وأخي الكرة في المساحة المفتوحة. بعد الغداء مشينا على الطريق الترابي وجمعنا أوراقًا جميلة. وقبل الغروب جمعنا النفايات وغادرنا المكان. شعرت بسعادة كبيرة وتمنّيت أن أعود إليه قريبًا.
سلّم التنقيط (6 نقاط):
| المعيار | التنقيط |
|---|---|
| الانسجام: ترتيب الأحداث، وحضور السرد والوصف معًا، وطول مناسب | 2 ن |
| سلامة اللغة والإملاء (تُمنح العلامة كاملة عند خلوّ الفقرة من الأخطاء أو قلّتها، ويُخصم 0,5 ن كلما كثرت الأخطاء اللغوية والإملائية، دون أن تقلّ العلامة عن الصفر) | 2 ن |
| توظيف المكتسبات: جملتان اسميتان (0,25 ن)، ثلاثة أفعال ماضية (0,25 ن)، جملة فعلية فيها مفعول به (0,25 ن)، خاتمة فيها شعور (0,25 ن) | 1 ن |
| العنوان المناسب (0,5 ن) وحسن التقديم والخط (0,5 ن) | 1 ن |