الاختبار الأول في اللغة العربية للفصل الأول، السنة الرابعة ابتدائي
المدة: ساعة واحدة المحاور: فهم المكتوب: نص «حديقة الحي» (النظافة والمحافظة على البيئة)، الجملة الاسمية: المبتدأ والخبر، الفعل الماضي والفعل المضارع، جمع المذكر السالم وجمع المؤنث السالم، التاء المربوطة والتاء المفتوحة، المثنى، التعبير الكتابي: كتابة فقرة قصيرة (وصف مكان نظيف)
فهم المكتوب (4 نقاط)
النص
في صَبَاحِ يَوْمِ الجُمُعَةِ، اتَّفَقَ سَمِيرٌ وَأَصْدِقَاؤُهُ فِي حَيِّ الأَمَلِ عَلَى تَنْظِيفِ الحَدِيقَةِ القَرِيبَةِ مِنْ بُيُوتِهِمْ. حَمَلَ كُلُّ وَاحِدٍ مِنْهُمْ كِيسًا وَقُفَّازَيْنِ، وَذَهَبُوا إِلَى الحَدِيقَةِ.
عِنْدَمَا وَصَلُوا، حَزِنَ سَمِيرٌ كَثِيرًا، لِأَنَّ الحَدِيقَةَ كَانَتْ مَلِيئَةً بِالأَوْرَاقِ وَالقَارُورَاتِ البِلَاسْتِيكِيَّةِ، وَقَدْ ذَبُلَ بَعْضُ الوُرُودِ.
قَالَتْ لَيْلَى: «لِنَتَعَاوَنْ، فَالعَمَلُ الجَمَاعِيُّ أَسْرَعُ». فَجَمَعَ الأَوْلَادُ الأَوْرَاقَ، وَجَمَعَتِ البَنَاتُ القَارُورَاتِ وَوَضَعْنَهَا فِي الحَاوِيَاتِ، وَسَقَى سَمِيرٌ الوُرُودَ.
بَعْدَ سَاعَتَيْنِ أَصْبَحَتِ الحَدِيقَةُ نَظِيفَةً وَجَمِيلَةً، وَعَادَ الأَطْفَالُ إِلَى بُيُوتِهِمْ فَرِحِينَ، وَوَعَدُوا بِالمُحَافَظَةِ عَلَى نَظَافَةِ حَيِّهِمْ دَائِمًا.
الأسئلة
- في أيّ يوم اتفق الأصدقاء على تنظيف الحديقة؟ (0,5 ن)
- اختر الإجابة الصحيحة: وجد الأطفال في الحديقة أوراقًا و… (0,5 ن)
- قارورات بلاستيكية
- ألعابًا مكسورة
- أحجارًا كبيرة
- لماذا حزن سمير عندما وصل إلى الحديقة؟ (0,5 ن)
- ماذا فعل كلّ من الأولاد والبنات؟ (0,5 ن)
- كم من الوقت استغرق تنظيف الحديقة؟ (0,5 ن)
- ما ضدّ كلمة «نظيفة» الواردة في النص؟ اختر: (0,5 ن)
- جميلة
- متّسخة
- قريبة
- ماذا قالت ليلى لأصدقائها؟ وماذا تستفيد من قولها؟ (0,5 ن)
- هل تُحبّ عمل هؤلاء الأطفال؟ علّل إجابتك بجملة واحدة. (0,5 ن)
الحل وسلم التنقيط
الإجابة النموذجية: فهم المكتوب (4 ن)
- يوم الجمعة (صباح يوم الجمعة). (0,5 ن)
- قارورات بلاستيكية. (0,5 ن)
- حزن سمير لأنّ الحديقة كانت مليئة بالأوراق والقارورات البلاستيكية، وقد ذبل بعض الورود. (0,5 ن) (تُقبل إجابة تذكر سببًا واحدًا صحيحًا)
- جمع الأولاد الأوراق، وجمعت البنات القارورات ووضعنها في الحاويات. (0,5 ن) (0,25 ن لكلّ فئة)
- ساعتان (استغرق التنظيف ساعتين). (0,5 ن)
- متّسخة. (0,5 ن)
- قالت ليلى: «لنتعاون، فالعمل الجماعي أسرع». نستفيد أنّ التعاون يجعل العمل أسرع وأسهل. (0,5 ن) (0,25 ن للقول و0,25 ن للفائدة)
- نعم، أحبّ عملهم لأنهم حافظوا على نظافة حيّهم وتعاونوا. (0,5 ن) (تُقبل كلّ إجابة معلّلة تعليلًا سليمًا؛ 0,25 ن للرأي و0,25 ن للتعليل)
البناء اللغوي (3 نقاط)
- عيّن المبتدأ والخبر في الجملة الآتية: «الحَدِيقَةُ نَظِيفَةٌ». (0,5 ن)
- صنّف الأفعال الآتية في الجدول إلى فعل ماضٍ وفعل مضارع: حَزِنَ، يَسْقِي، جَمَعَتْ، يَعُودُونَ. (1 ن)
| فعل ماضٍ | فعل مضارع |
|---|---|
| ........ | ........ |
- اجمع الكلمتين الآتيتين جمعًا سالمًا: (0,5 ن)
- مُهَنْدِسٌ ← ........
- حَاوِيَةٌ ← ........
- أكمل بالتاء المناسبة (ة أو ت): «ذَهَبَتِ البِن... إِلَى المَدْرَس...». (0,5 ن)
- حوّل الكلمة المكتوبة بخط غليظ إلى المثنى، وغيّر ما يلزم في الجملة: «الطِّفْلُ يَسْقِي الوَرْدَةَ». (0,5 ن)
الحل وسلم التنقيط
الإجابة النموذجية: البناء اللغوي (3 ن)
- المبتدأ: الحديقةُ، والخبر: نظيفةٌ. (0,25 ن + 0,25 ن)
- (0,25 ن لكلّ فعل)
| فعل ماضٍ | فعل مضارع |
|---|---|
| حَزِنَ، جَمَعَتْ | يَسْقِي، يَعُودُونَ |
- مُهَنْدِسٌ ← مُهَنْدِسُونَ (0,25 ن)، حَاوِيَةٌ ← حَاوِيَاتٌ (0,25 ن)
- ذَهَبَتِ البِنْتُ إِلَى المَدْرَسَةِ. (0,25 ن لكلّ كلمة)
- الطِّفْلَانِ يَسْقِيَانِ الوَرْدَةَ. (0,25 ن للمبتدأ المثنى «الطِّفْلَانِ» + 0,25 ن للفعل المطابق «يَسْقِيَانِ») (إن ثنّى التلميذ «الوردة» أيضًا فلا تُخصم له نقطة)
التعبير الكتابي (الوضعية الإدماجية) (3 نقاط)
قرّرت إدارة مدرستك تنظيم حملة لتنظيف ساحة المدرسة، وشاركتَ فيها مع زملائك.
المطلوب: اكتب فقرة من أربع إلى خمس جمل تصف فيها:
- حالة الساحة قبل التنظيف.
- ما قمتَ به أنت وزملاؤك.
- شعورك بعد انتهاء العمل.
استعمل في فقرتك فعلين ماضيين وفعلًا مضارعًا على الأقل، واعتنِ بخطّك وبعلامات الوقف.
الحل وسلم التنقيط
نموذج إجابة: التعبير الكتابي (3 ن)
نموذج فقرة:
كانت ساحة مدرستنا مليئة بالأوراق وبقايا الأكل. جمعتُ أنا وزملائي الأوراق ووضعناها في الحاويات، وكنسنا الأرض بالمكانس. ثمّ سقينا الأشجار الصغيرة قرب الباب. شعرتُ بالفرح لأنّ ساحتنا أصبحت نظيفة وجميلة، وأتمنّى أن تبقى نظيفة دائمًا.
سلّم التنقيط:
| المعيار | النقاط |
|---|---|
| الملاءمة: احترام الموضوع والعناصر الثلاثة المطلوبة (الحالة، العمل، الشعور) | 1 ن |
| سلامة اللغة: جمل صحيحة، استعمال فعلين ماضيين وفعل مضارع على الأقل، قلّة الأخطاء الإملائية | 1 ن |
| الانسجام وحسن العرض: ترتيب الأفكار، الخط المقروء، علامات الوقف | 1 ن |